Для вас, родители!

 Одежда для прогулок

Наш рукотворный мир

Трех - минутные развивающие игры для детей

Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Игры и упражнения по развитию речи.

Игры и упражнения на расширение ориентировки в окружающем и        формирование словаря. 1.      « Переезжаем на новую квартиру» Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне; помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь. Игровой материал: Предметные картинки (парные): чашка-стакан, кружка-чашка, чайник-кофейник, платок-косынка, платье-сарафан, носки-гольфы. 2.      «У кого какой предмет?» Цель: Упражнять детей в сравнении двух предметов, одинаковых по названию. Учить, сравнивая предметы, начинать с существенных (ведущих) признаков; развивать наблюдательность.                                                                                   Обогащать словарь дошкольников за счёт существительных – названий деталей и частей предметов; прилагательных, обозначающих цвет и форму предметов; наречий, предлогов. Добиваться использования слов, нам более точно характеризующих предмет, его качества и т. п.         
Далее...

Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры

Консультация для педагогов Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоятельном развитии им замысла игры, умения  организовать игру , подобрать нужные материалы для игры, выразительно выполнять ту или иную роль. Для  индивидуального подхода к детям  в процессе игры надо выяснить их отношение, интерес. Очень важен  индивидуальный подход при организации  сюжетно – ролевых игр, так как они помогают выделять в коллективе детей – организаторов . Это развитые и активные дети, они могут выбрать интересный сюжет и развить его в процессе игры. Это своего рода режиссёры игры. При правильном  индивидуальном подходе  такие воспитанники становятся активом группы, на которых можно опереться в совместной работе. Ещё сюжетные игры помогают педагогу вырабатывать у детей умение координировать свои действия с действиями других, приучать считаться с общественным мнением. Осуществляя  индивидуальный подход к детям в игре , педагог должен развивать у них скромность, доброжелательность, стремление
Далее...

Консультация для педагогов "Использование театральной деятельности в работе с неуверенными детьми"

  Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с: - художественным образованием и воспитанием; - формированием эстетического вкуса; - нравственного воспитания; - формировать уверенность; - развитием коммуникативных качеств личности (обучение вербальным и невербальным видам общения) - воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи (диалога и монолога) - созданием положительного эмоционального настроя, снятия напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.          Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а именно поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Часто многие дети отказываются принимать участие в какой – либо сценке, сказки.     
Далее...